Investigaciones publicadas
- Carpio, C., Amérigo, M. Durán, M. (2017). Study of an inclusive intervention programme in pictorial perception with blind and sighted students. European
1Journal of Special Needs Education. Vol 1. 1-18. http://dx.doi.org/10.1080/08856257.2017.1297567
https://www.researchgate.net/publication/315320547_Study_of_an_inclusive_intervention_programme_in_pictorial_perception_with_blind_and_sighted_stud- Se ha partido de la experiencia de mostrar la obra a partir de la descripción narrada y en algunos casos de modelos táctiles en bajorrelieve. En la Universidad de Castilla La Mancha se está investigando sobre percepción pictórica en el entorno escolar, hallando que un método táctil es equivalente en aprendizaje de contenido de una obra pictórica al uso de una lámina para percepción visual. (Carpio et al, 2017; Carpio. Amérigo y Durán, 2017)
- Carpio de los Pinos, C. (2021). Facilitating emotional engagement for accesibility: study on pictorial works. In Taukeni, S.G. The Sience of Emotional Intelligence.Ed IntechOpen. Namibia. ISBN 978-1-83968-636-8. https://www.intechopen.com/chapters/76745
- Estudio cualitativo de las maquetas por expertos ( profesores con discapacida visual o profesores de personas ciegas). Las maquetas son adecuadas al tacto, para representar la escena, los contenidos y la perspectiva.
- Carpio de los Pinos C. y Galán, A. (2020). Escala de apreciación estética: Fiabilidad y análisis de los ítems. Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Inclusão e Diversidade. Ed. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.ISBN: 978-989-8753-60-1
https://www.academia.edu/44250056/Escala_de_Apreciaci%C3%B3n_Est%C3%A9tica_an%C3%A1lisis_de_fiabilidad_de_los_%C3%ADtems- Esta escala se puede aplicar después de contemplar una obra de arte para ver hasta qué punto ha producido una impresión estética. Conmoverse por la belleza. Eleva el espíritu. Conexión con lo trascendente. Gozo.
- Carpio de los Pinos, C. y Barroso, I. (2021). The influence of music on the behaviour of persons with Autism Spectrum Disorder (ASD) and low cognitive functioning. A systematic observational study. International Journal fo Disability, Development and Education.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1034912X.2021.1940882 - Carpio de los Pinos, C y Gamero, P. (2018) Emoción y diversidad. Practica e investigación educativas. EUG. Granada.
https://www.amazon.com/-/es/Carmen-Carpio-los-Pinos/dp/8433864106- Estudio sobre los colores: curiosa la preferencia del rosa en las niñas y naranja en los niños. Confirma lo encontrado previamente. Alegría: amarillo, naranja. Tristeza: grises, marrón. Sorpresa: rojo, Tranquilidad : azul, etc.
Investigaciones en curso
- Estudio de un programa de enseñanza de obras pictóricas. Aplicación de la audición musical
(Se observa que el grupo que escuchó música es superior en la puntuación sobre los contenidos y en la mocional) - Estudio sobre la asociación de música a emociones y activación en los niños/as de educación infantil.
(Se ha comprobado con niños/as, que ciertas músicas provocan alta activación y emoción positiva, por lo que pueden utilizarse como material didáctico en este sentido. Los resultados apuntan a que ciertos fragmentos de las músicas se asociaban a alta activación y la emoción de contento. Y que otros de los fragmentos musicales son “ambiguos” y se asocian a baja o media activación, provocando una variedad de estados emocionales. ) - Respuesta emocional ante narración descriptiva o cuento de obras pictóricas ( Colaboración de la UCLM y de la Universidad de Tor Vergata de Roma)
(Tendencia a que es mejor para emocionar y aprender el uso del cuento)